探究實驗室系統特點
⑴.符合中學理科新教材，新教材配套實驗室的核心單元。
⑵.把計算機信息技術完全的融入到理科數字化教學中。
教學改革的目標是培養學生的能力。因此，如何進行有效的采集信息、如何處理信息、如何將自己的科研成果表達出來的完整的信息處理能力非常重要。而以傳感器為主的數字化實驗系統的引入，正是把握了信息處理的三個環節，可以大大提高學生綜合信息處理的能力，更好地實現信息技術與學科教學的整合。
⑶.更加寬闊的實驗領域，更有利于探究學習，培養學生的創新能力。
傳感技術與信息技術的有機結合,使學生能觀察、捕捉并分析傳統實驗儀器無法接觸到的微觀世界，分析微弱信號和信號瞬間變化，探索真理的存在依據。
探究實驗室系統由采集器,傳感器和軟件系統組成
傳感器包括：電壓傳感器、電流傳感器、微電流傳感器、力傳感器、光電門傳感器、位移傳感器、溫度傳感器、光強傳感器、GM傳感器、濕度傳感器、PH傳感器、電導率傳感器、氧氣傳感器、CO2傳感器、溶解氧傳感器、色度傳感器、濁度傳感器、滴定傳感器、控制傳感器等數十款；
思邁探究實驗軟件系統又分為：通用版和教學配套專用版，其中專用版分為物理、生物、化學三個學科，同時針對小學、初中、高中開發不同的配套實驗軟件系統。
探究實驗室系統同時是一種“物理實驗微機接口及輔助教學系統”，它具備：智能接口，多種傳感器，配套專用實驗儀器和軟件系統；作為一種 “計算機數據采集處理系統”，它擁有：開放式軟件系統，智能接口，溫度、PH值、電流、電壓等傳感器，在線和離線系統，配套專用實驗儀器等組合。
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